黔东南州“三聚焦三指向”让学生学得更好更轻松

一是聚焦“课业”减，指向“学得更扎实”。在课业优化方面，研制“分级分段分项”课业设计，加强对作业的来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，重点研究学段作业、学年作业、学期作业、单元作业、章节作业、课时作业以及课内临时动态作业等，除了常规书面作业外，努力设计听说题、活动题、合作题、开放题、操作题、跨学科及综合实践等类型的作业，以发展学生真实问题解决能力。如黄平县新州第三小学的特色作业、创意作业，让学生结合自我兴趣爱好选择作业板块，注重学生个体性差异教育；镇远县城关五小盘龙校区的“作业超市”，岑巩县第四小学的层次作业则根据学生的学业水平，设置基础型、提升型、创新型等不同层次的作业，注重挖掘学生学习的主动性和培养学生的学习兴趣，让学生自主选择适合自己的作业，从而实现帮助学生在作业量上做“减法”，在效果上做“加法”。

二是聚焦“课后”减，指向“学得更全面”。采取“5+2”课程设置，五天全覆盖、每天分层实施,课后第一个“1小时”以普惠托管课程为主，由校内教师看管作业、答疑解惑，实现小学生作业不回家，中学生难题不回家，创新设置小学“无作业日”，中学“减压日”，缓解学生压力；课后第二个“1小时”以个性化课程为主，精准托管为辅，探索作业辅导+红色文化教育、劳动教育、优秀民族民间文化教育等N种服务的“1+N”模式，学生可自主选择参加艺术、体育、科技等方面的社团课程以及项目化学习；结合部分学生发展兴趣特长需要，引进具有相应资质、符合条件的第三方机构进校参与非学科类课后服务，促进中小学生全面发展。如天柱县利用少年宫开设剪纸、书法、象棋等多个课后服务兴趣班，台江县根据学生兴趣爱好、苗族艺术特色和学校实际，打造作业辅导、芦笙、木鼓舞、书法、动画制作等多元化的22门课后服务特色课程，凯里市第十一小学引入演艺公司，用专业团队培养学生兴趣爱好。

三是聚焦“课外”减，指向“学得更轻松”。健全校外培训执法体系，联合教育、市监、人社、文旅、住建、消防等部门通过专项检查、随机抽查、定点督查等方式，常态化开展校外培训机构专项治理，对面向学龄前儿童、义务教育阶段学生和普通高中学生的学科类培训机构一律不予审批，对面向学龄前儿童的线上和线下学科类培训一律禁止，指导培训机构开展安全自查自纠，常态化开展“爆雷”“冒烟”防范工作。全面推进培训机构党的组织建设，进一步规范培训机构资金监管。2023年，州级开展专项检查34次，县（市）级开展专项检查128次，对存在安全隐患、防范措施不力的校外培训机构下发《整改通知书》15份，并将所有校外培训机构录入全国校外教育培训监管与服务综合平台，校外培训机构的各类信息在平台均可查看，切实防范校外培训机构“换个马甲”违规办学现象的发生，2023年全州校外培训机构党的组织建设完成100%，开通资金监管账户达90%以上，全面优化校外培训环境，有效促进“双减”落实。